Le contrat stratégique pour l'éducation en Communauté française de Belgique : lecture du processus à partir du suivi des soirées-débats entre la Ministre et les enseignants

Centre(s) coordinateur(s)

Centre d'études sociologiques (CES).

Description

Chargé de la réalisation des trois consultations des enseignants,du fondamental, du secondaire et de l’enseignement spécialisé, le Centre d’Etudes Sociologiques des FUSL s’est également vu confier le suivi des huit soirées-débats organisées par la Ministre de l’éducation pour débattre, avec des assemblées d’enseignants, des orientations du contrat stratégique pour l’éducation présenté en 2005.
Ces missions du CES, en amont et en aval de la présentation du projet de contrat stratégique, offrent un point de vue privilégié sur les dynamiques des acteurs du système scolaire. En amont, les consultations des enseignants ont permis de recueillir, au plus près de leur expérience concrète du métier, les préoccupations, les difficultés et les propositions des enseignants des différents filières et niveaux d’enseignement, en particulier en relation aux processus de réformes induits par le décret Missions. En aval, le suivi des soirées-débats permet d’appréhender in vivo la dynamique plus politique des relations entre les différents acteurs, politiques, institutionnels et de terrain, dans le cadre d’un processus pré-décisionnel ou des arbitrages sont opérés en vue d’arrêter des choix qui engagent l’avenir.

Responsable(s)

FRANSSEN Abraham, VAN CAMPENHOUDT Luc.

Mots-clés

monde vécu et système / concertation / réformes.

Chercheur(s)

LEJEUNE Alice.

Chercheur(s) associé(s)

VAN ESPEN Alexis, DRUETZ Julie (stagiaire), VAN CAMPENHOUDT Maud (stagiaire).

Publications principales issues de ce projet

FRANSSEN Abraham, HUBERT Gaëlle, LEJEUNE Alice, VAN ESPEN Alexis, VAN CAMPENHOUDT Luc. Le contra(s)te stratégique entre mondes vécus des enseignants et système scolaire, La Revue Nouvelle, Juillet 2005.