Analyse sociologique - Criminologie - Interaction des groupes - Sociologie - Soc
Facultés Universitaires Saint-Louis
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Belgique
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De septembre 2003 à octobre 2004, le CES a effectué, à la demande des Ministres de l’enseignement en charge, les trois consultations de l’ensemble des enseignants de l’obligatoire en Communauté française de Belgique : fondamental, secondaire et spécialisé. Combinant enquête par questionnaire ouvert et analyses en groupe, ces consultations portaient essentiellement sur l’expérience du métier, telle qu’éprouvée par les enseignants eux-mêmes, dans le contexte d’une succession de reformes récentes. Outre ses enseignements de contenu, ce triple travail représente une innovation méthodologique consistant à combiner analyse qualitative extensive (questionnaire avec questions ouvertes auxquelles chacun répond individuellement) et analyse en groupe intensive d’expériences concrètes (où les problèmes soulevés dans les réponses aux questions sont étudiés sous l’angle de leur « mise en drame » dans le travail quotidien).
Publiés chacun en près de 20.000 exemplaires et téléchargeables sur le site de la Communauté française, ces trois rapports des consultations ont été lus par une grande partie de la communauté scolaire.
FRANSSEN Abraham.
Chargé de la réalisation des trois consultations des enseignants,du fondamental, du secondaire et de l’enseignement spécialisé, le Centre d’Etudes Sociologiques des FUSL s’est également vu confier le suivi des huit soirées-débats organisées par la Ministre de l’éducation pour débattre, avec des assemblées d’enseignants, des orientations du contrat stratégique pour l’éducation présenté en 2005.
Ces missions du CES, en amont et en aval de la présentation du projet de contrat stratégique, offrent un point de vue privilégié sur les dynamiques des acteurs du système scolaire. En amont, les consultations des enseignants ont permis de recueillir, au plus près de leur expérience concrète du métier, les préoccupations, les difficultés et les propositions des enseignants des différents filières et niveaux d’enseignement, en particulier en relation aux processus de réformes induits par le décret Missions. En aval, le suivi des soirées-débats permet d’appréhender in vivo la dynamique plus politique des relations entre les différents acteurs, politiques, institutionnels et de terrain, dans le cadre d’un processus pré-décisionnel ou des arbitrages sont opérés en vue d’arrêter des choix qui engagent l’avenir.
VAN CAMPENHOUDT Luc.
Cette étude qualitative et quantitative porte sur les facteurs de succès et d'échec des jeunes, d'une part dans le cadre de l'obtention d'une convention de premier emploi, et d'autre part au niveau de la transition vers un emploi régulier.
VANDERBORGHT Yannick.
Malgré les nettes améliorations apportées ces dernières années au dispositif d'accueil et d'accompagnement des mineurs étrangers non accompagnés en Belgique, l'écart qui existe entre le "monde vécu" de ces jeunes et le "système conçu" est indéniable. Ce projet a pour objectif de formuler des propositions visant à répondre plus adéquatement aux besoins des MENA.
Dans un objectif de compréhension des jeunes peu qualifiés et sans-emploi en Belgique, cette recherche qualitative vise à faire émerger les représentations de ces jeunes, les ressources qu'ils mobilisent, ainsi que les obstacles qu'ils rencontrent.
FRANSSEN Abraham.
Ce projet, qui fait appel à la méthode d’analyse en groupe, consiste en une recherche-formation-action. Il s’agit de décrire, de comprendre et d’analyser les logiques structurelles et les jeux d’acteurs qui déterminent l’orientation des élèves. En fonction des problématiques abordées, des outils de type sociologique sont proposés aux participants. Enfin, par l’échange d’expériences et par la réflexion commune, il s’agit d’aboutir à la formulation de perspectives et de pistes.
Le projet a pour but d’étudier les conséquences des conflits moyen-orientaux sur la cohésion sociale et les représentations sociales de différentes communautés ethnoreligieuses de Bruxelles.
Cette recherche a pour objectif d'étudier dans quelle mesure et de quelle façon les usagers de drogues et/ou d’alcool issus des minorités d’origine étrangère font usage des structures de soins existantes, et quelles sont leurs trajectoires de soins.
FRANSSEN Abraham, KAMINSKI Dan.
Malgré les politiques éducatives visant la réduction des inégalités à l’école, la massification de la fréquentation scolaire depuis les années 1960 a été accompagnée d’une hiérarchisation sociale croissante des filières mais s’est aussi traduite dans des pratiques scolaires différenciées pour les filles et les garçons. La recherche menée par le Centre d’Etudes Sociologiques entre octobre 2008 et septembre 2009 s’est attaché à éclairer le jeu des mécanismes sociaux, institutionnels et subjectifs qui interviennent dans la différenciation sexuée des trajectoires scolaires.
A l’initiative et en partenariat avec l’asbl « Le Silex ", la recherche a permis de problématiser les articulations entre culture, loisir et handicap mental et établir un état des lieux des pratiques en Wallonie et à Bruxelles.
Cette recherche vise à inventorier et à analyser, dans une perspective évaluative, les dispositifs d'accompagnement des jeunes dans la transition enseignement-formation-emploi en Région de Bruxelles-capitale.
Conflits d'appropriation de l'espace urbain. Processus d’écoute, d’analyse et de dialogue avec les habitants et acteurs de la place Saint-Antoine, Bruxelles.
Dans le cadre de cette recherche portant sur les Etablissements pénitentiaires pour mineurs en France et dirigée par Gilles Chantraîne (CNRS-CLERSE), la contribution de l’équipe du CES porte sur la mise en oeuvre de deux analyses en groupes avec les personnels des EPM de Porcheville (Yvelines) et de Quiévrechain (Nord).
Le Centre d’études sociologiques a été chargé de la mise en place du volet écoute autour de six « cas de figures ». Les six « scènes » investiguées s’intitulent : « La Gare du Nord », « Le métro bruxellois », « Les bus (TEC) en Wallonie », « Le service d’urgence hospitalier – CHU Liège », « Les sans-abri à Bruxelles » et « Les femmes victimes de violence dans le couple ».
Le processus d’écoute, basé sur une approche inductive, implique les différents acteurs de façon à identifier leurs perceptions ou leurs expériences de l’insécurité et à les inviter à formuler des avis sur des actions à entreprendre. Les populations cibles ont participé à des groupes de parole. Divers entretiens individuels ont été réalisés avec des acteurs de terrain.
MONTULET Bertrand.
L'alphabétisation apparaît de plus en plus comme un centre d'intérêt dans les bibliothèques publiques qui entendent jouer un rôle actif non seulement en collaborant avec les acteurs de l'alphabétisation, mais aussi en initiant des projets propres. Cette étude a pour objectif de mieux cerner les logiques et représentations des divers acteurs mis en relation dans le cadre des actions d'alphabétisation en bibliothèques.
FRANSSEN Abraham.
Tant les frontières internes de la justice pénale (entre police, parquet et juges) que ses frontières externes avec d'autres niveaux de pouvoir institutionnels (éducation, santé, bien-être, aide) connaissent actuellement des déplacements (des avancées, des reculs, des extensions, des retraits).
FRANSSEN Abraham, VAN CAMPENHOUDT Luc.
Conception et opérationnalisation d'un dispositif d'enquête qualitative et quantitative sur les attentes de la population en matière de justice.
VAN CAMPENHOUDT Luc.
Etude de la plainte sociale telle qu'elle est exprimée à partir de l'été 1996 autour de la question des enfants disparus. Il s'agit plus particulièrement d'enregistrer la plainte dans sa diversité et sa complexité ; d'étudier comment diverses demandes sociales se sont coalisées autour de cette question ; d'étudier en quoi la plainte sociale remet en cause le modèle de droit et de justice propre à nos sociétés modernes.
VAN CAMPENHOUDT Luc, CARTUYVELS Yves.
Voir aussi Centre d'études sociologiques (CES).